Alba Pereira

 Hola, Buenos días. Hoy me paso por aquí para escribir sobre la última práctica que hemos realizado en esta asignatura.  La práctica consistía en elegir una competencia de la LOMLOE y hacer una pequeña presentación sobre ella a nuestros compañeros. Parece fácil, PERO FUE TODO UN DESAFÍO.... SOLO 35 MINUTOS DE TIEMPO!!!! Mi grupo escogió la competencia del espíritu emprendedor. Me gustaría comentar el trabajo que realizamos en ese corto tiempo, ya que, para mi, fue muy estimulante. Pasamos por muchas etapas, la indecisión de elegir el tema, el estrés y las dudas sobre como plantearlo... A la hora de tratar el tema, recurrí a mi madre, todo un ejemplo a seguir para mi. Ella estudió derecho y trabaja como agente de desarrollo local en Madrigal de La Vera. El profesor siempre nos anima a buscar fuentes y recursos externos e innovadores y yo mi recurso de información lo tengo en mi propia casa, imaginaos que suerte!!!! Así que llamé a mi madre. Para nosotras esta competencia es muy...

 Hola, buenas tardes. Me paso por aquí para compartir con vosotr@s dos métodos que mis profesores de secundaria implantaron en nuestra educación durante el instituto, dos métodos que considero increíblemente enriquecedores y de los cuales estoy más que agradecida. EDUCACIÓN ENTRE GENERACIONES  En mi instituto tuvimos la maravillosa suerte de que nos ofrecieran la oportunidad de algunas tardes ir a la residencia de mayores del pueblo con los profesores a visitar a nuestros mayores, fuentes de sabiduría y experiencias totalmente distintas a las nuestras en todos los aspectos.  Algun@s de l@s alumn@s que nos ofrecimos voluntari@s asistíamos dos veces por semana a la residencia de mayores con diferentes actividades a ofrecer.  Hablábamos con nuestros mayores, les preguntábamos curiosidades sobre cómo era la educación en su época o cómo vivieron su infancia... Todas las dudas que se nos pudieran ocurrir se las llevabamos obteniendo respuestas en muchos casos sorprendentes...

 No sé vosotr@s, pero cuando yo empecé la carrera no tenía ni idea de la situación pedagógica actual del país. No sabía cual eran los problemas o debates más candentes ni las dificultades a las que se enfrentaba el panorama educativo.  Soy de las que opina que nunca está de más informarse sobre todos los aspectos de la vida y más sobre el área de la educación, que nos afecta tanto a bien como a mal de forma directa. Teniendo en cuenta estos aspectos os voy a adjuntar la revista de pedagogía española, la cual yo no sabía que existía hasta hace nada y la cual considero super útil para conocer la situación educativa actual  Revista Española de Pedagogía | Universidad Internacional de la Rioja (revistadepedagogia.org)

Hola, buenas tardes. ¿Sois de esos de los que vayáis donde vayáis llevas vuestros cascos y la música puesta?. Pues yo también. Sin darnos cuenta la música puede influir en nuestra forma de percibir y recordar las cosas. Los sonidos nos ayudan a evolucionar crecer y formarnos a lo largo de toda nuestra vida. El vídeo que adjunto, recomiendo muchísimo que concedáis un poco de vuestro tiempo en echarle un vistazo.  El video trata cómo la música puede cambiar la forma de aprender. Ruth explica que la música mejora capacidades mentales y emocionales, ayudando a la concentración, la memoria y la interacción social en los estudiantes. También muestra que al incluir la música en la educación se crea un entorno de aprendizaje más completo, uniendo sentimientos y conocimientos y apoyando el crecimiento personal y académico.   El poder de la música en educación | Ruth Ramallo Roque | TEDxLaLaguna (youtube.com)

Tipos de discapacidad auditiva:  Existen diferentes tipos de discapacidad auditiva según el grado de pérdida auditiva, clasificados por la BIAP en 1997: - Ligera (pérdida entre 21 y 40 dB): Las personas tienen dificultades para oír en ambientes ruidosos o sonidos débiles. Aunque puede pasar desapercibida, afecta el desarrollo del lenguaje y la lectoescritura en niños pequeños, así como su rendimiento académico.    - Moderada (41-70 dB): Requieren que se les hable en un tono más alto para comprender la información. Si la pérdida ocurre antes de aprender a hablar, pueden presentar problemas significativos en todos los aspectos del lenguaje y necesitarán audífonos, implantes cocleares y otros apoyos.    - Severa (71-90 dB): Solo perciben sonidos fuertes o palabras cuando se les habla cerca del oído. Su capacidad para desarrollar lenguaje oral es muy limitada y necesitan dispositivos auditivos, logopedia y el aprendizaje de la lengua de signos.    - Prof...

Bienvenidos a mi primera entrada académica, ya me he presentado así que es momento de ponernos mas seri@s. Os voy a dar mi humilde opinión sobre las teorías tradicionales que hemos aprendido en clase. Lo voy a intentar hacer los más breve posible para no aburriros 😁  De todas las teorías tradicionales, me identifico especialmente con el Constructivismo, ya que considero fundamental la influencia de la experiencia y la interacción social en el aprendizaje. Sin embargo, el Conectivismo se muestra como una respuesta más apropiada a las necesidades actuales, centradas en el acceso a la información, su correcta gestión y la conexión con redes de conocimiento, aspectos fundamentales en la actualidad. Desde mi perspectiva, pienso que el Conectivismo se presenta como una continuación lógica de las teorías anteriores, aportando nuevas ideas y enfoques que enriquecen el panorama educativo, en vez de reemplazarlo por completo. No deberíamos descartar por completo ninguna teoría, ya que todas...